每個家庭都希望有個聰明活潑的孩子,可也總有不盡如人意的事發(fā)生。據最近國內的一次調查,我國兒童智力低下患病率達1.07%。當父母得知孩子非但不聰明,而且還是個弱智兒時,會給整個家庭蒙上一層陰影。這種痛苦心情是完全可以理解的,但若父母采取一些積極的教育措施,還是可以彌補的。
所謂弱智兒童,即智商在70以下,并伴有社會適應能力差的小兒。弱智兒童中大多為輕到中度的,這些孩子的智力尚有一定的潛力,若通過教育,還是可以培養(yǎng)他們生活的自理能力和掌握一些最簡單的文化知識。
一、正視現實 對弱智兒童的教育,首先要糾正兩種錯誤傾向:一種是過分溺愛,另一種是厭惡嫌棄。正確的方法應該是采取積極的教育方法,但進度要慢,起點宜低,要讓弱智兒童覺得一學就會,這樣容易激發(fā)他們學習的積極性。如洗臉,母親可先把毛巾準備好,讓孩子自己用毛巾洗臉,以使他們體驗自己洗臉的樂趣。
二、早期、重復強化訓練 目前認為,弱智兒童于早期3—5歲以下進行矯治和訓練效果明顯,進步較快。主要可從兩方面著手:一是訓練動手能力。俗話說:勤能補拙。作為家長應從早期開始有意識地培養(yǎng)他們的動手能力,從而培養(yǎng)他們的動腦能力,促進思維發(fā)展、動作協調,提高手的技能水平,根據年齡不同可從爬行、站立、行走等動作開始,訓練孩子上、下肢,手與眼,手與腰的協調;通過玩玩具,如簡易的拼裝塑料玩具、拍皮球、踢足球,逐步做到眼手并用、手足配合。教其說話,要從教他發(fā)音和說單詞到一句話,重復地教,逐步提高。二是培養(yǎng)兒童的生活自理能力,著重訓練弱智兒童動作的協調性,培養(yǎng)他們自己吃飯、穿衣、脫衣、穿鞋、脫鞋、大小便等。一般來講,輕、中度的弱智兒童是完全可以做到生活自理的。
總之,弱智兒童的教育,不能要求過高,也不能放棄教育。只要父母有信心,通過耐心教育,弱智兒童各方面的能力一定會有所提高。